TIPOS DE LICENCIA CREATIVE COOMONS

Buenas tardes estudiantes.

Encontrar y usar información se ha facilitado con el tiempo para todos los usuarios de la red, sin embargo, a partir de los Derechos de Autor es fundamental reconocer los tipos de licencias o permisos para usar la misma.

Las licencias Creative Commons (CC) están al momento disponibles en 43 jurisdicciones diferentes de todo el mundo, junto con otras 19 más en desarrollo.¹ Las licencias para jurisdicciones fuera de los Estados Unidos están bajo la competencia de Creative Commons International.

La última versión de las licencias Creative Commons es la 4.0. En esta se ha ampliado la cobertura legal también para bases de datos y se ha mejorado la legibilidad, entre otras cosas.

ACTIVIDAD

1. Conforme equipos de 3 personas y realice el trabajo en un documento de WORD.

2. Consultar los tipos de licencia de Creative Commons y explicar, con sus propias palabras,  el significado de cada uno de los íconos.

3. Consulte quiénes y por qué han estado en contra de estas licencias y escriba 3 párrafos donde exponga su punto de vista frente al tema.  Debe tomar una postura a favor o en contra y argumentar su posición.

4. Envíe el producto de su trabajo al 

            Correo:  diana.avila.torres@gmail.com

            Asunto:  Licencias CC_curso

            Fecha de entrega:  9 de noviembre de 2011

            Hora de entrega:    máximo 6:05 pm

ÉXITO EN LA ACTIVIDAD

CARRERAS TÉCNICAS, TECNOLÓGICAS Y PROFESIONALES

Buenas tardes estudiantes:

Ya en grado décimo y once se define un perfil profesional de acuerdo con intereses y posibilidades que cada estudiante pueda llegar a tener.  Es por esta razón que es importante conocer las diferentes ofertas para elegir con confianza las opciones académicas al terminar el colegio.

La actividad consiste en:

1. Reunirse en equipos de 2 personas.

2. Establecer la diferencia entre el perfil técnico, tecnológico y profesional.

3. Buscar 5 carreras técnicas, 5 tecnológicas y 5 profesionales asociadas con tecnología e informática.  Identificar el perfil del estudiante, el campo de acción, el promedio del puntaje ICFES para ingresar, las universidades y toda aquella información relevante.

4. Con toda la información haga una presentación en Prezi.

5. Envíe el enlace al correo diana.avila.torres@gmail.com con asunto: Exploración Vocacional _ grado

CÓMO DILIGENCIAR LA HOJA DE MATRÍCULA

Buenos días apreciados estudiantes:

La HOJA DE MATRÍCULA es el formulario que contiene los datos necesarios que exige la Secretaría de Educación para que usted, junto con su acudiente, puedan llevar a cabo la matrícula.

Realice las siguientes acciones para diligenciarla:

1.  Ingrese a la página del colegio:  http://www.robertfkennedy.edu.co/

2.  Desplace hacia abajo el cursor y haga clic en el enlace: Hoja de Matrícula

3. Seleccione la Jornada Tarde

 4.  Escriba sus apellidos y nombres tal como aparece en el boletín.  Haga clic en Buscar.

5. Haga clic en seleccionar:

6.  Ingrese los datos del siguiente formulario:

El código VPS aparece en el boletín  (en círculo naranja)

Debe ingresar por lo menos dos datos de las siguientes casillas  (en círculo verde)

7. haga clic en ACTUALIZAR DATOS

8. Actualice todos los datos  (color naranja)  haciendo clic en EDITAR  (color verde)

9.  Luego de actualizar todos los datos, descargue la HOJA DE MATRÍCULA en formato PDF.  Este archivo es el que debe imprimir y presentar en la reunión de las 5:00 pm con su director de grupo.

ÉXITO EN LA ACTIVIDAD

ENERGÍA ESTÁTICA

Hola queridos estudiantes.  En esta sesión nos acercaremos al tema de energía estática.

El hombre moderno se vale ante todo de la energía que posibilita el funcionamiento y el dinamismo de su entorno físico, ya que esta permite que un sinnúmero de artefactos funcionen, por lo que el hombre moderno depende particularmente de este importante recurso.

SESIÓN 1:

Antes de profundizar en el tema sobre ESTÁTICA, hemos de comprender de dónde proviene.  Para tal efecto hagamos una lectura rápida de la presentación que encontrarán en el siguiente link:

EL ORIGEN DE LA ENERGÍA

Luego de leer esta información, en equipos de trabajo, realicen un mapa mental en  EXAMTIME   sobre la ENERGÍA.  Este será el producto de la primera sesión de trabajo sobre este interesante tema.

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No olviden los requisitos de net-etiqueta para enviar el producto de su lectura:

Correo:   diana.avila.torres@gmail.com

Asunto:   Energía_Curso

Cuerpo:  

• Saludo
• Qué envían
• Nombres y apellidos completos de integrantes del equipo
• Despedida

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SESIÓN 2:

La electricidad estática se utiliza comúnmente en la xerografía, en filtros de aire, y algunas pinturas de automoción. Los pequeños componentes de los circuitos eléctricos pueden dañarse fácilmente con la electricidad estática. Los fabricantes usan una serie de dispositivos antiestáticos para evitar los daños.

ACTIVIDAD

1. Leer la información del siguiente enlace.
http://www.ecured.cu/index.php/Electricidad_est%C3%A1tica

2. Observar los experimentos y sacar conclusiones.  Cómo podrían realizar este experimento sin bomba?

http://www.experciencia.com/experimentos-electricidad-estatica/

3. Escriba en un documento de Word el resumen de la lectura y las conclusiones de su observación.

4. Envíelas por correo electrónico.  Los datos de envío se encuentran en justo en la sección anterior 

EVALUACIÓN

La evaluación es el proceso mediante el cual se determina los diferentes aspectos, positivos y negativos, que afectan la consecución de un logro propuesto.  En este caso, es necesario preguntarnos qué tanto son efectivas nuestras dinámicas para aprender como persona en Tecnología e Informática.

A continuación encuentra una serie de preguntas que debe hacerse individualmente  con el fin de indagar sobre qué tanto aprende en la clase, de qué depende aprender más y mejor, etc.  Es decir, debe hacer una autoevaluación.

Por otro lado, encontrará otras preguntas que permitirán medir su grado de aceptación y percepción de la clase de informática.

Responda las preguntas, lo más honestamente, en un documento de Word que llamará Autoevaluación_Curso.  Luego envíelo por correo electrónico, cumpliendo los requisitos de net-etiqueta.

AUTOEVALUACIÓN

1. Usted fue responsable con el trabajo propuesto en clase? Explique su respuesta.

2. En cada actividad propuesta en clase, usted consultó otras fuentes? Se preocupó por aprender más de lo que se le pidió?  En cada caso explique su respuesta.

3. Usted usa apropiadamente el tiempo de clase para realizar las actividades?  Explique por qué si o por qué no y proponga una alternativa de solución.

4. Usted cumple con los acuerdos mínimos de clase?  Por qué?

5.  Cuáles son sus fortalezas y cuáles sus debilidades en cuanto al área de Tecnología e Informática.


EVALUACIÓN DE LA CLASE

1. Qué opina de los temas tratados en clase durante el tercer bimestre?  ¿Cuál o cuáles fueron los que más le gustaron y cuáles los que menos?  Explique porqué?

2. Cómo le ha parecido la manera de evaluar cada clase? Justifique su respuesta.

3. Desde su punto de vista, cuáles cree que son las fortalezas y las debilidades de la profesora Diana.  Explique en cada caso el porqué.

4. Qué opina sobre el uso de redes sociales y juegos mientras se trabaja en actividades de clase?  Justifique.

5. Qué es lo que más le gusta de la clase y lo que menos? Explique su respuesta.

Qué hay detrás de los objetos tecnológicos?

Te has preguntado alguna vez cómo funcionan los objetos que comúnmente usas, por ejemplo, sabes de qué está hecho un lápiz, cuál es el material que lo compone, por qué se usa ese material y no otro?  En la elaboración de objetos tecnológicos se deben tener en cuenta varios aspectos necesarios para que el objeto cumpla con el fin para lo que fue fabricado.

Analizar un objeto desde la mirada tecnológica nos permite comprender por qué el objeto es como es y cuáles usos se le pueden dar, entre otras cosas, así como también nos permite pensar en innovaciones o invenciones que solucionen nuestras necesidades cotidianas.

En esta oportunidad vamos a estudiar qué es un Análisis de Objetos Tecnológicos y cómo llevarlo a cabo.


complejidad, por lo que constituyeuna mirada sistémico-relacional haciael mundo de la Tecnología

Análisis de objetos from Educación

Después de ver y comprender la anterior presentación, realiza en un documento de Word el análisis de un "cepillo de dientes"  (busca imágenes en internet), usando como ejemplo la siguiente tabla:

Tomado de la WEB: http://es.slideshare.net/GASAD/ejemplo-de-anlisis-de-objetos

El trabajo se realizará en equipos de 3 personas y deben enviarlo con el
ASUNTO: ANALISIS_TEC_Curso,
al correo diana.avila.torres@gmail.com

BUSCAR INFORMACIÓN EN LA WEB

Una de las habilidades del Ciudadano Digital será encontrar información en la web.  Para nadie es mentira que en internet podemos encontrar diversidad de información, pero cuánta de ésta es confiable?

En esta oportunidad aprenderemos en primera instancia qué parámetros tener en cuenta para encontrar la información en los diferentes buscadores como Google o Firefox, etc y luego pasaremos la información por un tamiz que permita identificar si el sitio que consultamos  (y por ende la información que allí se encuentre) es confiable.

Objetivos:

1. Conocer y clasificar los buscadores y las técnicas para encontrar fácilmente la información que cada uno de ellos ofrece.

2. Identificar los criterios mínimos que se deben tener en la cuenta para evaluar si determinada información en la WEB es confiable.

Tiempo: 3 sesiones de clase


SESIÓN 1:

Objetivo:  Conocer y clasificar los buscadores y las técnicas para encontrar fácilmente la información que cada uno de ellos ofrece.

Para lograrlo leer el capítulo 3: BUSCAR Y ENCONTRAR INFORMACIÓN EN LA WEB.  Hacer clic en el siguiente enlace:

LECTURA: CAPÍTULO 3

Realiza un MAPA MENTAL en ExamTime y descárgalo como imagen.  Ingresa al siguiente enlace para realizarlo.

EXAMTIME para hacer el mapa mental.

Envía la imagen del mapa mental con los criterios que ya conoces:

SESIÓN 2:

Objetivo: Conocer y clasificar los buscadores y las técnicas para encontrar fácilmente la información que cada uno de ellos ofrece.

Realiza el siguiente RETO para que evalúes qué tanto has aprendido del tema hasta este momento.





Observa los datos de esta infografía y no los olvides!!!

Infografía tomada de: http://justificaturespuesta.com/wp-content/uploads/2015/01/779a9ebbda50e0e6c197b993587dd6842fdf265d_original-1.jpeg

SESIÓN 2:

Objetivo:  Identificar los criterios mínimos que se deben tener en la cuenta para evaluar si determinada información en la WEB es confiable.

Ingresa al siguiente enlace donde encontrarás la guía de trabajo con los criterios necesarios para aprender a evaluar si la información de una página WEB es CONFIABLE.

GUÍA DE TRABAJO: EVALUANDO LA INFORMACIÓN WEB

(Actividad Adaptada de http://www.piedmont.k12.ca.us/phs/pdf/library/Evaluating_W ebsites.pdf)

ACTIVIDADES

1.  En el mismo documento de la guía debes sobre-escribir a las 4 actividades propuestas y luego enviarlo tal como se solicita.   

2.  En un comentario, en este blog, opina sobre la importancia y pertinencia de las actividades desarrolladas para el desarrollo de tus competencias.

EVALUACIÓN 

A continuación, ingresa al enlace para contestar una serie de preguntas sobre el tema.  El primer intento es el válido, así que tómate tu tiempo para aprender bien sobre todos los conceptos tratados en estas dos sesiones.

Hola queridos estudiantes.  

Este será un medio de comunicación entre todos los estudiantes de once del colegio Robert Francis Kennedy.  Trataremos sobre muchos temas, incluidos los de Tecnología e Informática.  Espero que participen activamente y que hagamos de este sitio, una forma diferente de conocernos y compartir nuestros pensamientos e ideas.

Recuerden que lo más importante es hacer comentarios con respeto.

Por ahora vean este video.  

Jajajajajaaaaaaa....  el que ríe de último, ríe mejor.... 

Recuerden que no debemos hacer a los demás 

lo que no deseamos que nos hagan.  

La tolerancia y el respeto a las diferencias 

deben ser actitudes que siempre nos acompañen.

¿Además de la tolerancia y el respeto, cuál crees que es el mensaje de este video?